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完善三個機制 實施五大項目 以信息技術推動教學改革創新
發布時間:2014-12-25 14:50 來源:
中國職業教育與成人教育網
作者:

完善三個機制  實施五大項目

以信息技術推動教學改革創新

甘肅省衛生學校

我校雖然是首批國家中職改革發展示範校,但與東部地區學校相比,辦學經費還比較短缺,辦學條件還存在很大差距。如何利用最少的經費獲得最大的效益是擺在我們面前的一個重要問題。近年來,我校通過推動信息化建設,以信息技術改造傳統教學,破解了醫學設備昂貴、醫學專業教學直觀性差等關鍵問題,有力推動了教學改革和學校發展。

一、完善三個機制,爲信息化教學開展提供制度保障

一是完善培訓進修機制。我校每年制訂培訓計劃,定期選派教師到省內外進行信息化培訓,提高教師信息化教學水平。同時,采取接收外校老師到我校進修的辦法解決因外派培訓而造成的師資不足問題。二是以賽促學機制。學校每年舉辦校內信息技術競賽,積極組織教師參加全國職業院校信息化教學大賽,先後有100多名學生和20多名教師在省級以上相關競賽中獲獎,有效增強了師生學習使用信息技術的積極性。三是人才評價機制。我們將教師和學生的信息技術水平及獲獎情況作爲教師年終考核、職稱晉升和學生學業成績、獎助學金評定的重要依據,引導師生積極參與信息化建設。

二、實施五大項目,利用信息技術解決教育教學難點問題

一是信息化實訓室建設項目。近三年,我們集中資金,面向基礎醫學、護理、臨床、口腔、檢驗等重點專業,分期分批建成了人體生命科學館、模擬藥房、口腔仿頭模實訓、解剖和外科手術仿真、院前急救、院內急救ICU與健康評估等數字化模擬仿真實驗實訓室,有效解決了實訓設備陳舊、操作真實感差、教學效果不理想等問題。二是數字化教學資源開發項目。組織20多名教師參與示範校數字化資源建設項目,牽頭完成10多門課程共建共享教學資源;建設專業的演播廳和高清錄播教室,制作200多部優質教學視頻。同時積極參加中國醫學教育慕課聯盟,組織研究探索慕課、微課等網絡教學資源課的制作。這些數字化資源不但能有效激發學生學習興趣,更解決了因師資缺乏而造成的課後輔導不足問題。三是資格考試網絡培訓項目。針對全國護士執業資格考試難度大、中職學生通過率低的問題,我們在加強資格考試平時教學和集中培訓的同時,開發了“護士資格考試網絡課堂”,學生可以通過網絡平台參加培訓和模擬訓練,有效提高了培訓效果,學生考試通過率從不足40%提高到近90%四是數字化圖書館建設項目。爲了克服學校占地面積狹小、場館容量有限的問題,我們建設了網絡數字圖書館,將紙質圖書轉換爲數字化圖書,供全校師生通過網絡隨時隨地查閱,滿足了近7000名師生的閱讀需求。五是臨床工作進校園項目。我們與30多家醫院建立合作關系,在進行見習實習等常規合作外,還通過定期到醫院錄制典型病例治療教學視頻、邀請臨床專家通過學校視頻直播系統進行教學、網絡發布優秀畢業生信息供用人單位參考等方式,拓寬合作範圍,增進與臨床實踐的聯系。

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